Als Sociaal Cultureel werkster heb ik mij bezig gehouden met de leefomstandigheden in de wijk Delfshaven en oud Mathenesse. Bewoners en bewonersgroepen kregen advies bij het oplossen van problemen in hun woon- en leefsituatie. Samen met bewoners werden er initiatieven genomen op terreinen als veiligheid, sociale integratie, jeugdparticipatie, kwaliteit van de woningen en buurtbeheer.

Samen met een groep enthousiaste en betrokken collega's, mensen uit de wijk laten zien waar hun talenten liggen en mensen prikkelen maar vooral stimuleren iets bij te dragen in de wijk of samenleving en zo van betekenis kunnen zijn voor een ander. Mijn werkzaamheden waren buurtbemiddeling, ambulant jongerenwerk, jongerencoaching, kinderwerk en opvoedondersteuning, maatschappijlijke diensverlening, schoolmaatschappelijk werk en participatie van allochtonen in de wijk.

Peuters en kleuters begeleiden en stimuleren in hun ontwikkeling. Kinderen die extra ondersteuning nodig hebben krijgen een specifieke aangepaste VVE aanbod. Met het leerprogramma van Maria Montessori wordt er extra aandacht besteedt aan taal, sociaal communicatieve vaardigheden en beginnend rekenen, hierbij wordt de doorgaande lijn met de basisschool onderhouden. De taak ligt ook op ouderbetrokkenheid vergroten en taalachterstand bij kinderen verkleinen door een V.V.E. planning te bedenken, organiseren en uit te voeren.

Planning en uitvoering pedagogische begeleiding. Stimuleren van de algehele ontwikkeling. Aanbieden en begeleiden van ontwikkelingsgerichte activiteiten en daarmee door middel van observatie's een eventuele ontwikkelingsachterstand of -voorsprong vroegtijdig te signaleren. Met een Voor- en Vroegschoolse Educatieaanbod kinderen in de leeftijd van 2 t/m 4 extra aandacht en begeleiding bieden waar nodig is.

Een VVE peutergroep begeleiden volgens een leerprogramma van Puk als intermediar in de Wilibrordschool in samenwerking met de Montessori peutergroep van De Jan Prinsschool.